2015年1月10日，“‘中国大学生学习与发展追踪研究’2014年数据分析培训会”在北京清华大学举行，中心杨安康、郝杰、顾玉剑三位老师代表参加。该会议主要是对2014年清华大学教育研究院牵头的“中国大学生学习与发展追踪研究”项目做了总结，对于去年数据做初步分析，相关参与院校做经验交流。
“中国大学生学习与发展追踪研究”项目（下简称项目）是清华大学自美国印第安纳大学的“大学生学习性投入调查”（NSSE）中发展而来，自2010年起，清华大学教育研究院与该校相关学科合作，按照 NSSE 调查方案，针对我国国情，汉化形成中文版本（CCSS）。2010年开始在全国各层次高校推广该调查，2010-2013年为免费调查，2014年起实施“成本分担方式”，累计有115所院校参与调查，覆盖30万学生。
本次会议主要分为三个专题，即“本科教育”“经济与社会”“院校报告”。来自清华大学教育研究院、清华大学中国经济社会数据中心、北京农业学院、南京邮电学院、西安欧亚学院等单位的专家学者从 测评体系、调查模型、学习形态现状、调查驱动教改 等多方面做了专题报告。会议设立了分组研讨与全组研讨环节，此次参会的各校老师对于实行成本分担后的经验教训、问卷指标的选择、成果报告的撰写、项目管理和团队建设等议题做了热烈与深入的探讨，形成许多共识。
教学测评是一项复杂的科学性工作，积极引入校外第三方教学测评，是本中心自始至终坚持的工作原则。2013年中心将 CCSS 调查作为一项重要的第三方教学调查，引入东南大学，与 教务处、学生处 等相关单位积极协同完成此项工作，并逐步将该项工作制度化、常态化。后期中心还将积极引入国外、国内其他的优秀成熟的教学测评体系，为本校教师教学发展提供坚实科学的调查数据支撑。
与项目组负责人 史静寰 教授合影
（中心 杨安康、郝杰撰稿，顾玉剑摄影）
