为进一步促进我校教师教学发展，提升教师教学水平，11月20日下午，我中心特邀请浙江中医药大学教师发展中心主任来平凡教授来校做“有效教学设计”讲座。数学系管平教授、吴健雄学院教学副院长况迎辉教授、第53届首次开课培训青年教师、第23届授课教学竞赛部分教师，共计52人参加了讲座。讲座由中心陈绪赣老师主持。
什么是有效教学？有效教学的要点是什么？设计一堂课的最大困扰是什么？来平凡教授采用3T（Talk、Thinking、Task）的方式，以问题为引导，通过现场问卷调查、思考、讨论等方式，引领各位教师分析课堂设计的主要要素和设计方法。来教授指出，要适应网络时代学生的学习特征，提高课堂效果，教学设计的基本模式应包括“我们要到哪里去？”、“我们怎样到那里去？”和“我们是否到了那里?”三部分，即进行学情分析和确定教学目标、进行教学策略设计和选择教学方法、设计形成性评价环节以评价学习结果和教学效果。这三部分缺一不可。
随后，来平凡教授为大家详细介绍了有效教学的基本程式（BOPPPS）。BOPPPS教学模组是教师进行课程设计的一种模式，也是组织与进行微型教学演练的一个有效模式，共包括六个阶段：导言（Bridge-in）、学习目标（Objective/Outcome）、前测（Pre-assessment）、参与式学习（Participatory Learning）、后测（Post-assessment）、总结（Summary）。教师可依据这六个阶段来设计教学内容、评估并修正课堂教学，追求有效果、有效率、有效益的教学。
教学是科学，又是艺术。来平凡教授深入浅出、循循善诱的讲述方式，给参加讲座的各位教师留下了深刻的印象。有效教学的理念和BOPPPS教学设计模式，为各位教师提供了一种具有较强实践性和可操作性的教学设计模式，也提供了新的思考方向。
（中心 郝杰 供稿 ）
