2016年4月21日下午，东南大学教师教学发展中心在九龙湖校区行政楼119会议室举办新教师研习营第四次活动。本次活动邀请东南大学青年教师授课竞赛获得者、连续七年获评东南大学“我最喜爱的十佳教师”、外国语学院金晶副教授以工作坊的形式和青年教师进行了“课堂教学行为与师生沟通”的交流与研讨。我校43名新入职教师参加活动。会议由教师教学发展中心崔军老师主持。
教师的课堂教学行为是教师在课堂这一特定环境中，为实现课堂教学目标而采取的各种活动方式，是教学策略的外在表现，更是教师教学风格的体现。金晶老师从解读教学行为的概念开始，分析了当代大学生的特征，并从“我看学生”和“学生看我”两个视角阐述了课堂角色应是以学生为中心、以教师为主导，构建权威、信任、信心和尊重的师生关系。
金老师运用生动、真实的案例，展现了课堂提问、表扬与批评、迟到与请假、看手机、睡觉等课堂场景，分享了自己对每类课堂行为的看法和思考，总结出自己进行有效师生沟通的策略，强调要先观察再判断，先鼓励再补充，公平和公正，规则和约定在先等基本原则。参会的教师对这些鲜活的案例颇感兴趣，时而记录，时而思考。
在交流与讨论环节，气氛热烈。材料学院、经济管理学院、艺术学院、计算机学院的教师就相关问题和金老师进行了交流和研讨。金老师的讲课语言生动，条理清晰，内容丰富，有理论也有实践，有讲授也有研讨，是一堂精彩的观摩课，引发了参会老师的共鸣，为新入职教师思考如何有效地管理课堂行为、分享师生沟通艺术提供了很好的示范和经验。
教师教学发展中心对本次活动进行了反馈调查。结果显示，98%的参会老师对本次活动感到“非常满意”，100%的老师认为本次活动“有收获”、“很实用”，95%的老师认为“本次活动的主题非常切合我的需求”，96%的老师认为本次活动给我提供了很棒的学习体验。
（中心 崔军 供稿）
