目前，经过各地的逆行天使们齐心协力的努力，国内的疫情趋于稳定。像这些天使一样，成为一名合格的医生，救死扶伤，这是医学院学子最崇高的理想。
今天我们来给大家介绍一下医学院@吕海芹老师的《系统解剖学》，这是每位医学院学生都必须要学习的一门最重要的医学基础课！
吕老师是何许人也？
吕海芹，女，理学博士，中共党员，东南大学医学院人解剖学副教授，硕士生导师，目前为东南大学医学院人体解剖学系副主任。
目前主讲课程为《系统解剖学》、《局部解剖学》、《断层解剖学》。
曾获得江苏省留学生全英文教学精品课程1项，江苏省高等学校微课教学比赛二等奖，全国医学类微课竞赛三等奖。
关于这门课，吕老师有话说
《系统解剖学》是按人体器官功能系统阐述人体正常器官形态结构、位置、毗邻和功能的科学，是最重要的医学基础学科之一，主要的授课对象为大学一年级的学生。
本学期负责带教的班级是2019级MBBS（临床医学本科专业海外班）、临床医学5年制班和5+3一体化本科专业班。
用于在线教学的工具是一部手机和一台笔记本电脑，目前教学已经进行了5周，现将教学中遇到的问题及采取的对策分享给大家。
首先让我们来看看MBBS的上课情况吧！MBBS的学生来自不同国家，大多数来自印度，部分来自巴基斯坦和美国，是开课最早的班级，也是目前在线教学遇到困难最多的班级。
MBBS的解剖学在线教学策略
难题1：大部分MBBS学生都回到了各自的国家，与国内的时间有较大的差异。比如，老师早上8点发布信息时，有的学生是当地凌晨2点，有的是凌晨5点。这种情况下按国内的时间进行授课已经不合时宜。
解决办法：师生商议后将上午的上课时间改成晚上答疑上课，很多学生是在国内晚上11点到凌晨1点之间在线交流最活跃。
小编说：我们的老师为了自己的本职工作，长时间如此坚守，真真是非常辛苦，小编要给吕老师和像吕老师一样的老师们送花花~
难题2：由于不同国家之间的网络管控，绝大部分2019级的留学生与国内的交流平台只能使用微信和雨课堂。多个平台也总有使用功能限制。
雨课堂
a. 经常拥堵。特别是在开学初期，网络非常不稳定，教师和学生都无法正常登录。即使成功地上传了部分资料，也无法正常观看。
b. 由于网络限制，无法实现在线直播。
c. 不能屏幕共享，效果也不好。
百度网盘
只有个别学生能够进入百度网盘，大部分学生无法使用。
QQ/腾讯会议
学生无法使用。
imo
在手机和电脑上安装了学生通用的imo交流工具，费了很大周折终于注册成功，但是使用权限受到限制，允许上传的文件只能在50M以下。
微信
a. 传输文件保存时间短，容易丢失。
b. 受文件数量和大小限制。每次允许传输的最大文件是100M，每天最多传输10个文件。
解决办法：将实际课堂教学视频通过快剪辑和格式工厂进行编辑，制作成15分钟以内的视频片段。于开课前分批次将PPT、教材和视频分几天通过微信群上传给学生。
难题3：在平台稳定以后，尝试使用雨课堂在线直播，但是只有部分时段学生能进入雨课堂，特别是晚上时段大部分学生存在网络链接问题，进不了课堂。
直播过程中不能共享屏幕，PPT与讲解不同步。但是解剖学是形态学课程，上课要大量用到图片和肢体语言，学生无法看到老师的鼠标移动及所指结构，教学效果较差。
教室里可以很方便地讲解图片
线上教学则不太方便
解决办法：经过师生的共同努力，大部分学生自3月1日起可以正常使用百度网盘，少部分同学只能使用雨课堂。
所以把全部的课堂实况教学录像上传至雨课堂的云盘，做成自己的资源库，所传的视频通过审核以后，然后通过手机课件插入慕课视频的方式将传递到雨课堂，也同时传输到百度网盘，以便于学生能够从不同途径获得资源。
TIPS：目前发现，通过雨课堂上传的视频观察效果更好，可以全屏播放，能与相应的PPT配套，学生可以自主学习，且不受时间和网络限制。
吕老师在群里上传资料
难题4：留学生经常不购买或不带教材。
解决办法：采用立体形式制作PPT，通常包括以下内容：
1、每一部分内容之前都有学习目标；
2、主要内容部分每一张PPT页面上显示图形、标注和内容要点，相应页面下方的注脚部分都有详细的解释，也就是教材内容，从而使PPT兼具教材和图谱功能；
3、主体内容之后是复习思考题，帮助学生自测，巩固知识要点。
难题5：留学生更喜欢一对一提问，不爱在群内讨论。
解决办法：接受所有微信好友的请求，展开一对一答疑。
一对一线上答疑
难题6：教学质量监督困难。
解决办法：用在线测试的方式，对学生的教学质量进行定期的反馈和管理。
定测试为了检查学习效果和督促学生的学习，每一单元的内容学习结束以后，老师都会通过雨课堂进行一次在线测试。
限时做由于网络原因，必须留给学生足够的时间答题，但是时间太久学生相互之间又会互相讨论核对答案，而无法起到有效监督作用，因此限时在线测试是必不可少的检查手段。
选时间为了探索适合留学生的考试时间，老师先后尝试了周一和周五的下午和晚上、周六及周日下午和晚上，最后发现周一和周五下午4点到6点之间网络连接较好，大部分学生能够看到试题。
多提醒每周提前告知同学们考试时间，反复提醒学生接到考试提醒后，一定要及时进入雨课堂进行考试，超过截止时间就会失去本次考试机会。
通过在线学习、微信一对一答疑及限时单元章节测试，基本上就可以有效完成教学任务啦！
小编说：一次看似简单的在线测试，为了完成需要做好每个环节，克服的重重阻力，吕老师实在是太用心了~
临床医学专业的六步在线教学
临床医学专业建有QQ群，也可以使用百度网盘和腾讯会议，教学中遇到的相对困难小多了。
吕老师在初次的答疑过程中发现，虽然已提前一周将所有的学习资料发放给了学生，但是大部分同学没有完成预习任务，所以老师适时地将答疑时间改成了通过屏幕共享的方式进行直播授课。
STEP1 直播授课中将整体的教学目标分解成各个小节，中间插播一些短小的英文动画以增强感性认识和强化英文名词术语。
STEP2每学习完一个知识点后，随机抽取一名请同学用语音回答该主题的内容要点，然后再进行下一个知识点的学习。
STEP3 课程结束后，采用录屏的方式将课堂内容传递到雨课堂以供个别因为时差、网络及与其它课程冲突而无法进入课堂学习的同学观看。
STEP4每周提前把中英文版学习资料通过百度网盘提供给同学；另外，也推荐网络慕课链接帮助同学拓展学习资源。
STEP5采取每周一次在线测试，检测学习效果和督促同学们能够及时复习巩固。解剖学的内容多，难度大，要记忆的东西比较多，通过测试也可以及时了解需要进一步加固的知识点。
STEP6除了集中答疑以外，增加QQ群和个别QQ答疑，不受时空限制。由于有了考试的压力，同学的学习主动性比较高，讨论也比较活跃，允许怕羞的同学在群中进行匿名发言。
允许匿名的轻松讨论
教学过程中的思政教育
在线上教学中，结合本次新型冠状病毒性肺炎疫情对大家生活的影响，医务工作者在抗击疫情中的英勇表现，吕老师带领大家向疫情中牺牲的医务人员表示了致敬和悼念，向同学们介绍和宣读了《医学生誓言》和《解剖学誓词》。用白衣天使们崇高的奉献精神和无私的牺牲精神，激励同学们努力学好这门课，走好成为合格医务工作者的每一步。
病毒无情人有情，为了不中断正常教学活动，无论是教师还是同学都付出了巨大的努力，期盼疫情早日结束，各位师生能尽快回到正常的课堂教学。
