5月16日中午，东南大学党委教师工作部（教师教学发展中心）组织开展了一场关于“如何开展让更多学生参与的课堂研讨”的讨论会。南京理工大学教师教学发展中心副主任黄爱华，东南大学理、工、文、医等9个学院的14位青年骨干教师，以及教师工作部副部长李骏扬、陆莹参加了本次活动。
李骏扬老师以“我心中的优质课”大调查为切入点，从学生、教师两个角度对比分析了两者在教学理念、教学内容、教学方法、教学评价等方面的调研反馈，并强调课堂研讨的重要性。
在交流中，老师们谈到教学过程中所遇到的困境，比如课程的教学内容很多，如何在有限的课时内开展研讨；面对选修课，学生的选课动机与知识储备不一致，如何实现因材施教；为提高每个学生的学习成效，如何组建有效的研讨小组。
黄爱华副主任指出，课程的教学内容应该是建立在对整个专业培养方案理解的基础上，梳理各课程的知识关联关系，明确与本课程相关的先修课程和后修课程，合理优化教学内容，进而保障研讨课的顺利开展。
老师们也提供了一些很好的建议，包括：
1. 要能够布置适当的任务激发学生的参与，理论联系实际，引发学生在课堂上的思考；
2. 以多种形式，适当的开展研讨式教学，但研讨教学不是单一的让学生作报告，而是能激发学生之间、学生与教师之间的相互讨论；
3. 老师能够记住学生的名字，一方面可以使得师生之间的交流更顺畅，另一方面也体现对学生的重视；
4. 充分使用教学技术手段展开课堂研讨，如雨课堂、慕课堂，开展课堂的前测，课中的投票等活动，使得研讨活动能够全覆盖，提高全班同学的参与度；
在本次工作坊活动中，教师们讨论热烈，相互学习，相互借鉴，收获颇丰。教师们就学生的课堂参与，学生课堂思维的激发，以及自身在教学中遇到的各种问题，进行了深入的探讨。
