自线上开学以来,为了保证教学质量,东南大学的老师们和同学们做了多方努力。在国际著名学术杂志《Nature Materials》上,我校孙立涛、汤勇明、左惟发表了《新冠疫情冲击下的在线教育》的文章。
文章介绍了疫情期间以东南大学为代表的中国高校在线教育经验。接下来小编摘录部分内容,和大家分享一下~
01 关于教学目标
面对东南大学本科生的近40000份调查问卷显示,有50.45%的同学认为疫情期间在线教育可以完成所计划的教学目标,有46.11%的同学认为可以基本完成教学目标,还有3.19%的同学们认为较难完成教学目标。
02 关于教学效果
大多数同学认为在线教学除了可保持正常课程的连续性外,老师在授课过程中传递的正能量,帮助他们增强了信心,缓解了精神压力。
同时同学们也十分坦诚地说,在网络速度不稳定、日常生活噪音、缺乏专业设备等因素干扰下,自己需要提高自律性和专注力,增强自我约束,保障学习效果。
03 来自学生的建议
部分同学建议老师能够将录播教学、直播教学与在线互动三者紧密结合,通过具有回放功能的平台进行课件存贮、作业发放与收集等,有利于学生全身心地融入课堂,提升教学效果。
04 教师面临的挑战
● 教师需要适应完全不同于传统课堂授课的在线教学环境
● 在缺乏教室内面对面感知与互动交流的情况下,教师需要在网络课程的准备、创新和设计上下更大的功夫
● 教师需要通过互动问答、在线测试、演讲报告和公开讨论等方式,耐心地引导学生从被动的接受者转变为主动学习者
文章不仅谈及了线上教学的状况,对于大家关心的毕业相关的问题也做了一些解读~
01 毕业设计面临的困境
● 除与防疫工作直接有关的研究,其它一切需要实验支撑的数据收集、现场取样或现场调查活动都被迫暂停
● 敏感样品的保存问题
● 无法进行大型昂贵设备日常必备的维护工作
02 可提供的毕业设计解决路径
文献检索:开放大量的线上图书馆、线上档案馆和线上数据库资源,减小疫情对理论研究和社会科学研究的影响。
数据分析:通过家用计算机或超级计算机进行在线任务,完成科学研究中的相关计算和模拟工作。
03 开展线上毕业答辩
硕士、博士研究生可选择进行线上论文答辩,与线下答辩相比,可以更自由地邀请答辩委员会成员,节省时间,提高效率。
本科生的研究项目可依据需要,由老师组织调整,以便同学们可以在家中顺利开展和完成。
新冠肺炎疫情严重影响了线下教学的开展,但我们可以利用此次线上教学的机会,找出问题和不足,通过更新理念、升级技术、优化资源、提升能力、创新管理等方式来加快推进线上教学变革,提高线上教学质量。
国内外大学应该借此机会,建立可以相互分享经验、知识和资源的全球在线教育网络。
图为教师授课过程中用到的抗击疫情的宣传画
部分图文来源于东南大学官网
图|教师教学发展中心
排版|王茜
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